2017/10/22 簡記
前情提要：上一集說到，兩條魚小妹妹自學兩年後決定「上山」闖一闖......（等等，以前小說都說是學成下山，可是她卻是下山後然後上山，這怎麼辦？算了，繼續！）她決定「下山上山」闖一闖，首先面對的眾多擔心中的一個是懷疑自己能力是否足夠、擔心老師會統一作答格式......將近一個月前，挑出數想三個三位數減法單元，地毯式討論可能會有的情況（都夠減、跟十位借、跟百位借）後，小妹妹心中懷疑沒了，心滿意足地要了一題九位數減法......也確認老師會想知道怎麼想，沒統一格式。
接下來的一個月就無聲無息了......期間，跟老師同學學了二位乘一位的直式乘法。請她說明倒也清晰， 想搗蛋亂問，她也能說明不同位置數字的意義不同，所以不能這樣亂。爸爸媽媽也嘗試「教唆」她繼續往數想三下單元走，兩條魚只顧悠遊地游來游去，覺得自己很忙，壓根兒一點也不想......
可能欠債欠多了，不是，是「被許願」許多了，就想還一還吧？週日早上就一起到咖啡廳溫馨早餐後，挑了個她小姐喜歡的單元......「我想學除法！」蝦米？除法？餵蝦米啊？原來小妹妹覺得加減乘「應該」都會了，不知道在哪裡聽到除法，竟然把腦筋動到這上頭來了⋯⋯當時想，可能是之前聚會時有家長朋友在聊除法，也可能是之前她曾晃到我腿上看到數想除法單元上的小怪物太可愛......總之她好奇除法！再三確認人家是心甘情願、志在必得後，就翻開「除以的意思」。簡單看過除法算式的樣子，就開始那段有名的「矮武士」成語時間了⋯⋯
完了！果然三上就是三上的程度，數學是，語言也是......五個「以」字成語中，除了「以貌取人」外，其他都看不懂......（murmur......誰想的啊？不用出來負責嗎？）怎麼辦？第一頁竟然就因為成語卡住了，這不是數學嗎？
「以一當十」？沒感覺！小妹妹猜是用一張卡換十張卡嗎？（真應學校小女孩界流行的偶像學員卡啊！）「嗯......很像，你知道葉問嗎？」啊就沒在看電視和電影，是要怎樣知道葉問啊？自己還沒問就覺得蠢！ㄟ⋯⋯那個......靈機一動，「話說當年劉備正式跟曹操翻臉後，曹操帶大軍打敗劉備，劉備軍隊一路逃，逃過一條河，可是劉備軍行動緩慢，眼看快被曹操追上......」兩條魚小妹妹小二時跟著同伴聽了一點「歡樂三國志」，一聽到曹操、劉備，眼睛一亮，我就知道上鉤了！「這時候，張飛衝出來說我來斷後。張飛長怎樣你知道嗎？黑臉、虎背熊腰、濃眉大眼、翹鬍子，手上還拿根釣竿......不是，是丈八蛇矛。最重要的，他還是...大...嗓...門門門門......」然後就講了長阪坡之役，聽得小妹妹神色緊張，直到張飛跑走了才解開眉頭。
接下來，「以退為進」是什麼意思呢？「是不是用倒退方式來前進？」小妹妹說文解字。「嗯，猜的很有道理耶。只是這個成語還有個很特別的意思......話說劉備死後，諸葛亮當政......」哇，又是劉備，而且諸葛亮也出來了⋯⋯看得出小妹妹再度凝聚心神。「諸葛亮一直想打敗曹操，可是他想萬一全部出動打曹操，西南邊的原住民會來偷襲，於是他決定先穩定西南邊。他派軍隊打敗原住民們，抓到了首領，然後你猜他怎麼辦？」「把他殺掉？」小妹妹吞了口口水。「諸葛亮他很聰明，他知道他殺掉首領，他們部族會很生氣再找一個首領繼續報仇，這樣就沒用了啊！所以諸葛亮不僅放了他，還送他錢和珠寶（這我添油加醋瞎掰的）......結果那個首領不甘心，回去後又帶人來打。」小妹妹覺得疑惑，緊張的無法提問。「幸好，諸葛亮又打贏了，也再抓到首領。可是又不殺他，還......」「還送他錢和寶物？」「沒錯！就這樣，抓了又放又送，送完又打......搞了七次！」「啊......！」小妹妹的疑惑寫在臉上。「終於，那個首領說謝謝您，我保證我
小妹妹終於抓到「以」就是用的意思。然後自行宣布這堂課先這樣就好......哇？不是說要學除法？我才講完兩段三國演義耶！好啦，要以學習者為中心，學習者可能需要消化發酵一下吧！
最後我問小妹妹，為何想學除法？「為什麼我看到有人寫除法寫這樣 ）--- ？」原來在問直式除法格式啊⋯⋯不早說，還我說唱俱佳演半天，原來是這個問題啊⋯⋯「喔，這個是直式除法，像你學加減乘都有直式一樣，可是除法的直式長得很怪，等你學完除法，就會看到這個怪樣子算式了！」
然後，就這樣表錯情，莫名其妙地結束一場充滿成語和三國的數學討論了......
p.s. 附圖為課後在咖啡廳裡一起隨便畫、隨意添加的圖。
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